Raconter et lire des récits de fiction : effets comparés sur la compréhension d’élèves de maternelle

Cette contribution se propose d’analyser quelques-uns des effets produits par les activités enseignantes de lecture et de contage de récits de fiction sur la compréhension d’élèves de maternelle. L’étude s’appuie sur deux méthodologies complémentaires : d’une part, l’analyse des deux activités ensei...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Boiron, Véronique
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	ENS Éditions 2014
Gaiak:	littérature pour la jeunesse compréhension lecture apprentissage reading comprehension children’s and youth literature learning
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/reperes.778 https://hdl.handle.net/20.500.13089/junn https://journals.openedition.org/reperes/778
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!