La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage
La question de l'analyse des objets de savoirs dans les situations d’enseignement et d’apprentissage peut être considérée comme un véritable "marqueur" du questionnement didactique. Les modélisations engagées par les chercheurs revêtent des formes diverses qui peuvent a priori être liées aux problèm...
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| Главные авторы: | , |
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| Формат: | Artigo |
| Язык: | Francês |
| Опубликовано: |
Nantes Université
2017
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://doi.org/10.4000/ree.2876 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpzk https://journals.openedition.org/ree/2876 |
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