Modélisation des savoirs dans la classe en didactique de la physique
Cet article vise à rendre compte une façon de modéliser les pratiques de classe d’un point de vue didactique dans le cas de l’enseignement d’une discipline et à en tirer des propositions pour une analyse comparative des pratiques scolaires. Cette modélisation se situe dans une approche pragmatique....
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.2957 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jphz https://journals.openedition.org/ree/2957 |
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