À l’école des temps faibles. Quelques enjeux didactiques d’une éducation en mineur
Des formes de transmission non canoniques émergeant clandestinement dans la classe peuvent-elles intéresser la recherche en didactique si l’on postule que celle-ci est génétiquement liée au cadrage fort des situations d’enseignement-apprentissage ? Pour répondre à cette interrogation, cet article ch...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
Nantes Université
2023
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/ree.11970 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpwn https://journals.openedition.org/ree/11970 |
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