Entre éthique de l’intégration et pratiques de la différenciation : (re)penser l’organisation du travail scolaire ?
L'école obligatoire vise ou dit viser (et valoriser) l'intégration des élèves, mais elle a besoin pour cela de différencier leur prise en charge, au risque de séparer durablement les destins. Comment prévenir ce paradoxe ? Nous raisonnerons ici en trois temps. 1) En rappelant d’où vient l’organisati...
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| Những tác giả chính: | , |
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| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
Nantes Université
2012
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/ree.9004 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpsq https://journals.openedition.org/ree/9004 |
| Các nhãn: |
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