Ni bon, ni mauvais. L’élève entre-deux en lecture écriture à l’école primaire

Les élèves ni bons, ni mauvais interpellent ma pratique de professeur des écoles dans l’apprentissage de la langue écrite. Ces élèves aux résultats fluctuants passent inaperçus au cours des années de scolarité de l’école primaire mais ne vont-ils pas aller grossir les statistiques des mauvais résult...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Peigné, Yolande
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Nantes Université 2015
Sujets:	difficultés scolaires et élèves en difficultés écriture et lecture évaluation des apprenants learning difficulties and students in difficulty writing and reading learner assessment
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/ree.7608 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jppy https://journals.openedition.org/ree/7608
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!