Ni bon, ni mauvais. L’élève entre-deux en lecture écriture à l’école primaire

Les élèves ni bons, ni mauvais interpellent ma pratique de professeur des écoles dans l’apprentissage de la langue écrite. Ces élèves aux résultats fluctuants passent inaperçus au cours des années de scolarité de l’école primaire mais ne vont-ils pas aller grossir les statistiques des mauvais résult...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Peigné, Yolande
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Nantes Université 2015
Assuntos:	difficultés scolaires et élèves en difficultés écriture et lecture évaluation des apprenants learning difficulties and students in difficulty writing and reading learner assessment
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/ree.7608 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jppy https://journals.openedition.org/ree/7608
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