Relation texte-image : pratiques d’enseignement dans les situations de lecture d’albums au cycle 3, apprentissages élèves et « schème collectif »

Cet article est une contribution à l’analyse plurielle proposée par ce numéro. Il s’appuie sur trois études de cas en cycle 3 lors de la pratique d’enseignement de la lecture de littérature de jeunesse dans le but d’appréhender la relation texte-image, autant dans la mise en place effectuée par l’en...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Hovedforfatter:	Specogna, Antonietta
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Nantes Université 2015
Fag:	langage et interaction écriture et lecture littérature (enseignement/éducation/rapport à) language and interaction writing and reading literature (teaching/education/relationship)
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/ree.7020 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpoy https://journals.openedition.org/ree/7020
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