Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel

En 2005, la France vote deux lois qui changent radicalement les missions assignées à l’École. La première, la loi pour l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées, reconnaît à chaque enfant présentant un handicap le droit d’être inscrit en milieu scolaire ordinaire. La seconde, la...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Cèbe, Sylvie, Lévite, Florence
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Nantes Université 2015
Gaiak:	écriture et lecture handicap et troubles d’apprentissage writing and reading handicap and learning disabilities
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/ree.6780 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpon https://journals.openedition.org/ree/6780
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!