Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel
En 2005, la France vote deux lois qui changent radicalement les missions assignées à l’École. La première, la loi pour l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées, reconnaît à chaque enfant présentant un handicap le droit d’être inscrit en milieu scolaire ordinaire. La seconde, la...
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| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.6780 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpon https://journals.openedition.org/ree/6780 |
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