Caractériser les problèmes des élèves avec le savoir pour comprendre l'espace de décisions du professeur dans le contexte d’un enseignement des nombres et de leurs usages

Ce texte montre le rôle d’une forme d’analyse didactique qui entrelace l’analyse ascendante de la transposition et l’analyse a priori de la situation. Nous la mettons en œuvre dans le contexte particulier d’une ingénierie didactique coopérative au sein de laquelle des chercheurs et des professeurs c...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor:	Quilio, Serge
Médium:	Artigo
Jazyk:	Francês
Vydáno:	Nantes Université 2017
Témata:	savoirs et didactique mathématiques (enseignement/éducation/rapport à) knowledge and didactics mathematics (teaching/education/relationship)
On-line přístup:	https://doi.org/10.4000/ree.2932 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jphy https://journals.openedition.org/ree/2932
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!