Analyse des liens de la typicité catégorielle des élèves avec la quantité et qualité des interactions en classe

Ce texte a pour objectifs de vérifier l’existence de catégories d’élèves dans le bagage cognitif des enseignants ainsi que l’effet du degré d’appartenance catégorielle des élèves sur les interactions en classe. Pour ce faire, deux études sont réalisées dans le canton de Genève auprès d’enseignants d...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Laflotte, Lara
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Nantes Université 2018
Schlagworte:	relations et interactions élèves-enseignants catégorisation en éducation représentations professionnelles enseignantes student-teacher relations and interactions categorization in education teaching professional representations
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/ree.2062 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpgn https://journals.openedition.org/ree/2062
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