Analyse des liens de la typicité catégorielle des élèves avec la quantité et qualité des interactions en classe

Ce texte a pour objectifs de vérifier l’existence de catégories d’élèves dans le bagage cognitif des enseignants ainsi que l’effet du degré d’appartenance catégorielle des élèves sur les interactions en classe. Pour ce faire, deux études sont réalisées dans le canton de Genève auprès d’enseignants d...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Laflotte, Lara
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2018
Assuntos:	relations et interactions élèves-enseignants catégorisation en éducation représentations professionnelles enseignantes student-teacher relations and interactions categorization in education teaching professional representations
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.2062 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpgn https://journals.openedition.org/ree/2062
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