Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande

Cette recherche pose l’hypothèse d’une relation entre les difficultés de mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en classe (pour les enseignants) et l’existence de normes auto-prescrites. Celles-ci seraient pour partie le résultat de la renormalisation par les acteurs des prescripti...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Marlot, Corinne, Audrin, Catherine, Morge, Ludovic
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2019
Assuntos:	normes et règles sciences (enseignement/éducation/rapport à) norms and regulations sciences (teaching/education/relationship)
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.1316 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfq https://journals.openedition.org/ree/1316
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