Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande

Cette recherche pose l’hypothèse d’une relation entre les difficultés de mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en classe (pour les enseignants) et l’existence de normes auto-prescrites. Celles-ci seraient pour partie le résultat de la renormalisation par les acteurs des prescripti...

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書誌詳細

主要な著者:	Marlot, Corinne, Audrin, Catherine, Morge, Ludovic
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Nantes Université 2019
主題:	normes et règles sciences (enseignement/éducation/rapport à) norms and regulations sciences (teaching/education/relationship)
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ree.1316 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfq https://journals.openedition.org/ree/1316
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