Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande

Cette recherche pose l’hypothèse d’une relation entre les difficultés de mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en classe (pour les enseignants) et l’existence de normes auto-prescrites. Celles-ci seraient pour partie le résultat de la renormalisation par les acteurs des prescripti...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Marlot, Corinne, Audrin, Catherine, Morge, Ludovic
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Nantes Université 2019
Matèries:	normes et règles sciences (enseignement/éducation/rapport à) norms and regulations sciences (teaching/education/relationship)
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/ree.1316 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfq https://journals.openedition.org/ree/1316
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