Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande

Cette recherche pose l’hypothèse d’une relation entre les difficultés de mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en classe (pour les enseignants) et l’existence de normes auto-prescrites. Celles-ci seraient pour partie le résultat de la renormalisation par les acteurs des prescripti...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteurs:	Marlot, Corinne, Audrin, Catherine, Morge, Ludovic
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	Nantes Université 2019
Onderwerpen:	normes et règles sciences (enseignement/éducation/rapport à) norms and regulations sciences (teaching/education/relationship)
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/ree.1316 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfq https://journals.openedition.org/ree/1316
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