Les interactions langagières en maternelle : moment clé pour la révision des savoirs relatifs à l’écrit

Cet article interroge la manière dont les interactions langagières se donnent à voir dans les classes d’école maternelle et les possibilités qu’elles ouvrent ou ferment en termes de révision des savoirs de l’écrit. Dans une première partie sont étudiées les conditions qui permettent aux interactions...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Richard-Bossez, Ariane
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Nantes Université 2020
Assuntos:	langage et interaction relations sociales et lien social relations et interactions élèves-enseignants écriture et lecture éducation préscolaire language and interaction social relations and social bonding student-teacher relations and interactions writing and reading extra curricular education
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ree.447 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpe9 https://journals.openedition.org/ree/447
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