Dynamiques des processus d’enseignement-apprentissage : position du problème et déploiement de contextes
Ce travail de recherche montre l’importance des interactions entre les registres explicatifs mobilisés par les élèves et leur travail de positionnement énonciatif dans le traitement différencié des éléments d’une situation-problème. L’étude présentée porte sur la construction du concept de sélection...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Nantes Université
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ree.331 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpe3 https://journals.openedition.org/ree/331 |
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