Apprentissages scientifiques : ce qui se construit et ce qui se transmet
Nous discutons ici des relations entre construction (par les élèves) et transmission (par le professeur) dans les apprentissages scientifiques. Pour cela nous présentons trois cas où ces relations sont différentes. Le cadre d’analyse retenu est celui de la problématisation dans lequel les savoirs sc...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Nantes Université
2007-10-01
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| シリーズ: | Recherches en Éducation |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://journals.openedition.org/ree/3938 |
| タグ: |
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