La continuité pédagogique : méandres et paradoxes en temps de pandémie

Comment la notion de continuité pédagogique a-t-elle émergé puis dominé l’ensemble des questions éducatives lors du confinement que nous venons de connaitre ? Notre contribution propose une chronologie de cette notion en temps de pandémie pour comprendre ce que nous révèle la continuité pédagogique...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Wagnon, Sylvain
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Société Binet Simon 2020
Assuntos:	enseignement à distance continuité pédagogique système éducatif coéducation finalités éducatives pedagogical continuity education system coeducation digital learning
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.10451 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jogp https://journals.openedition.org/rechercheseducations/10451
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