L’éducation à l’égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s
Nombre de recherches en psychologie sociale soulignent la présence et le poids des biais évaluatifs chez les enseignant-e-s, comme les stéréotypes des garçons plus scientifiques. En parallèle les textes officiels (BO 2006) pointent la nécessité d’une formation à l’égalité et la mixité. Cette recherc...
Shranjeno v:
| Principais autores: | , , |
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| Format: | Artigo |
| Jezik: | Francês |
| Izdano: |
ENS Éditions
2012
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| Teme: | |
| Online dostop: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.1709 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jne8 https://journals.openedition.org/rechercheformation/1709 |
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