L’éducation à l’égalité « filles-garçons » dans la formation des enseignant-e-s
Nombre de recherches en psychologie sociale soulignent la présence et le poids des biais évaluatifs chez les enseignant-e-s, comme les stéréotypes des garçons plus scientifiques. En parallèle les textes officiels (BO 2006) pointent la nécessité d’une formation à l’égalité et la mixité. Cette recherc...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , , |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Francês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
ENS Éditions
2012
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.1709 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jne8 https://journals.openedition.org/rechercheformation/1709 |
| Etiketler: |
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