« Vidéoscopie » et modélisation de l’activité enseignante
Après avoir retracé l’évolution des pratiques de « vidéo-formation » des enseignants au niveau international, cet article propose un renouvellement de ses usages à partir des cadres d’analyse de l’activité et des possibilités offertes par les entretiens d’auto-confrontation et les modalités d’« allo...
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| Principais autores: | , |
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| 格式: | Artigo |
| 語言: | Francês |
| 出版: |
ENS Éditions
2011
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.1569 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jne3 https://journals.openedition.org/rechercheformation/1569 |
| 標簽: |
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