Le travail du professeur pour la théorie de l’action conjointe en didactique

Dans le présent article, nous montrons en quoi la théorie de l’action conjointe en didactique partage un certain nombre des thèmes épistémologiques et des analyses propres aux approches situées. Nous défendons le primat grammatical que la théorie entend soutenir, primat qui suppose l’usage de la not...

詳細記述

書誌詳細

第一著者:	Sensevy, Gérard
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	ENS Éditions 2008
主題:	didactique théorie de l’action conjointe cognition située
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.822 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jnbv https://journals.openedition.org/rechercheformation/822
タグ:	タグ追加 タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!