Parcours de formation et auto‑construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré

Cet article rend compte d’une recherche menée pendant trois ans portant sur le développement professionnel des professeurs des écoles débutants durant leurs deux premières années d’enseignement. L’étude questionne et analyse ce que représente, pour les praticiens novices, l’expérience de l’entrée da...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Hoff, Christophe
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2010
Assuntos:	professeur des écoles développement professionnel apprentissage expérientiel auto-formation accompagnement
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.335 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jna6 https://journals.openedition.org/rechercheformation/335
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