Représentations enseignantes au sujet d’élèves à la pensée troublée

Cette contribution s’appuie sur l’étude de quinze portraits d’élèves porteurs de troubles importants des fonctions cognitives, rédigés par des professeurs des écoles au début de leur formation de spécialisation dans l’enseignement auprès d’enfants ou d’adolescents en situation de handicap. En croisa...

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Bibliografske podrobnosti

Glavni avtor:	Barry, Valérie
Format:	Artigo
Izdano:	ENS Éditions 2010
Teme:	apprentissage formation des enseignants besoins éducatifs particuliers enseignement
Online dostop:	https://doi.org/10.4000/rechercheformation.174 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jn9o https://journals.openedition.org/rechercheformation/174
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!