L’entretien cognitif à visée d’apprentissage
Accompagner un élève en difficulté dans la réalisation d’une tâche complexe, ici la résolution d’un problème multiplicatif en classe de SEGPA (Section d’enseignement général et professionnel adapté) implique que le professeur adopte une posture interactive facilitant la mise en mots par la collégien...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , |
|---|---|
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Francês |
| Gepubliceerd in: |
ENS Éditions
2010
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.4000/rechercheformation.99 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jn9d https://journals.openedition.org/rechercheformation/99 |
| Tags: |
Geen labels, Wees de eerste die dit record labelt!
|