Quelques repères pour une didactique du curriculum en formation professionnelle cohérente avec l’approche par compétences

Dans ce texte, nous développons différents repères pour une ingénierie didactique des curriculums des formations professionnelles cohérente avec une approche par compétences. Sur la base d’une théorie des actions professionnelles et de leur apprentissage, issue du cadre théorique de la didactique pr...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Métral, Jean-François
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ENS Éditions 2020
Soggetti:	didactique apprentissage curriculum formation professionnelle compétence didactics competence vocational training apprenticeships
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/rdst.3073 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm2c https://journals.openedition.org/rdst/3073
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