Développer un questionnaire pour étudier les conceptions de l’évolution du vivant d’élèves de collège : entre cadres didactique et psychométrique

Nous proposons, dans cet article, une réflexion méthodologique autour du développement d’un questionnaire fermé, nommé UnRESt (Understanding, Randomness and Evolution for Students), visant à explorer les conceptions d’élèves de collège sur l'évolution du vivant. Ce questionnaire, constitué d’asserti...

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Bibliographic Details

Main Authors:	Coupaud, Magali, Castéra, Jérémy, Cheneval-Armand, Hélène, Brandt-Pomares, Pascale, Delserieys, Alice
Format:	Artigo
Language:	Francês
Published:	ENS Éditions 2019
Subjects:	conception évolution biologique validité questionnaire fiabilité biological evolution validity reliability
Online Access:	https://doi.org/10.4000/rdst.2641 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm23 https://journals.openedition.org/rdst/2641
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