Développer un questionnaire pour étudier les conceptions de l’évolution du vivant d’élèves de collège : entre cadres didactique et psychométrique
Nous proposons, dans cet article, une réflexion méthodologique autour du développement d’un questionnaire fermé, nommé UnRESt (Understanding, Randomness and Evolution for Students), visant à explorer les conceptions d’élèves de collège sur l'évolution du vivant. Ce questionnaire, constitué d’asserti...
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| Autors principals: | , , , , |
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| Format: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicat: |
ENS Éditions
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://doi.org/10.4000/rdst.2641 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm23 https://journals.openedition.org/rdst/2641 |
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