L’enseignement de la masse à l’école élémentaire : pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire
Cet article présente une étude de cas portant sur les pratiques d’une enseignante débutante en éducation prioritaire lors d’une séquence sur l’enseignement de la masse au cycle 3, étude qui s’inscrit dans un projet de recherche plus global sur la transition école/collège. Après avoir identifié les e...
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| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/rdst.1501 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm1b https://journals.openedition.org/rdst/1501 |
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