Le statut épistémologique de l’expérience dans les nouvelles approches préconisées pour l’enseignement des sciences

Les nouvelles préconisations dans l’enseignement des sciences en France relatives à la démarche d’investigation (DI) ainsi que celles concernant les tâches complexes (TC) posent la question du recours à l’expérience et de son statut épistémologique dans le cadre de ces approches. Ses rôles variés on...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Cariou, Jean-Yves
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2015
Assuntos:	investigation contrôle méthodologie expérience methodology scientific experiment test
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdst.1132 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm0l https://journals.openedition.org/rdst/1132
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