Regard multidimensionnel des conceptions du vivant : situation en contexte québécois
Au cours des dernières décennies, la recherche en didactique de la biologie s’est attardée à différents problèmes, dont ceux reliés à l’identification de conceptions et d’obstacles, à l’analyse de situations didactiques et de processus d’apprentissage. À cet effet, Astolfi (1992) conçoit « l’obstacl...
Đã lưu trong:
| Những tác giả chính: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Francês |
| Được phát hành: |
ENS Éditions
2014
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://doi.org/10.4000/rdst.852 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm00 https://journals.openedition.org/rdst/852 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|