Munir les démunis : vers des médiations transculturelles et numériques en Français Langue Seconde et de Scolarisation

« Je me sens démuni·e » est une expression très répandue quand il s’agit pour les professeurs de qualifier leur rencontre avec les élèves allophones. Cet article propose une revue pratique des actions entreprises par le réseau des professeurs de Français Langue Seconde et des formateurs du CASNAV de...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Langanné, Claire, Rigolot, Michael
Formato:	Artigo
Publicado em:	ACEDLE 2021
Assuntos:	ICT translation Transcultural mediation inclusion learning and teaching in French as a second language traduction Médiation transculturelle TICE Inclusion didactique du FLS
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.9764 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlfp https://journals.openedition.org/rdlc/9764
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