Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques ?

Cet article vise à contribuer à la réflexion sur la formation des tuteurs de français langue étrangère (FLE). La recherche présentée s'appuie sur l'étude d'une situation de formation au tutorat de langue en ligne mettant en relation, grâce à un dispositif de visioconférence poste à poste, des appren...

Whakaahuatanga katoa

Ngā taipitopito rārangi puna kōrero

Ngā kaituhi matua:	Guichon, Nicolas, Drissi, Samira
Hōputu:	Artigo
Reo:	Francês
I whakaputaina:	ACEDLE 2008
Ngā marau:	multimodalité tutorat en ligne formation synchronie visioconférence poste à poste multimodality teacher training distance tutoring synchronicity desktop videoconferencing
Urunga tuihono:	https://doi.org/10.4000/rdlc.6410 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jldw https://journals.openedition.org/rdlc/6410
Ngā Tūtohu:	Tāpirihia he Tūtohu Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!