Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques ?

Cet article vise à contribuer à la réflexion sur la formation des tuteurs de français langue étrangère (FLE). La recherche présentée s'appuie sur l'étude d'une situation de formation au tutorat de langue en ligne mettant en relation, grâce à un dispositif de visioconférence poste à poste, des appren...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Guichon, Nicolas, Drissi, Samira
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	ACEDLE 2008
Soggetti:	multimodalité tutorat en ligne formation synchronie visioconférence poste à poste multimodality teacher training distance tutoring synchronicity desktop videoconferencing
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/rdlc.6410 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jldw https://journals.openedition.org/rdlc/6410
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