Tutorat de langue par visioconférence : comment former aux régulations pédagogiques ?

Cet article vise à contribuer à la réflexion sur la formation des tuteurs de français langue étrangère (FLE). La recherche présentée s'appuie sur l'étude d'une situation de formation au tutorat de langue en ligne mettant en relation, grâce à un dispositif de visioconférence poste à poste, des appren...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Guichon, Nicolas, Drissi, Samira
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2008
Assuntos:	multimodalité tutorat en ligne formation synchronie visioconférence poste à poste multimodality teacher training distance tutoring synchronicity desktop videoconferencing
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.6410 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jldw https://journals.openedition.org/rdlc/6410
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