De l’éducation à la vaccination à l’éducation aux controverses socioscientifiques

Insistant sur la dimension scientifique des enjeux contemporains, Irwin (2001) nomme citoyenneté scientifique la possibilité donnée aux citoyens non spécialistes d’intervenir de manière démocratique dans les choix de société en matière d’innovations technoscientifiques. Cette citoyenneté appelle une...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Morin, Olivier, Dutreuil, Pierre
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Université Aix-Marseille (AMU) 2022
Soggetti:	controverses socioscientifiques vaccination éducation émancipatrice stratégies didactiques socioscientific controversies emancipating education didactic strategies
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.6626 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeqi https://journals.openedition.org/questionsvives/6626
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