De l’éducation à la vaccination à l’éducation aux controverses socioscientifiques

Insistant sur la dimension scientifique des enjeux contemporains, Irwin (2001) nomme citoyenneté scientifique la possibilité donnée aux citoyens non spécialistes d’intervenir de manière démocratique dans les choix de société en matière d’innovations technoscientifiques. Cette citoyenneté appelle une...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Morin, Olivier, Dutreuil, Pierre
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Université Aix-Marseille (AMU) 2022
Materias:	controverses socioscientifiques vaccination éducation émancipatrice stratégies didactiques socioscientific controversies emancipating education didactic strategies
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.6626 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeqi https://journals.openedition.org/questionsvives/6626
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