Renouer avec le vivant. De l’analyse réflexive d’une expérience de création vers une pédagogie artistique sensible dans une perspective énactive

Que peuvent les enseignements artistiques dans notre contexte de crise écologique qui met en danger les générations futures, la qualité de nos existences et celle de l’environnement ? Pour répondre à cette question délicate, nous en faisons l’hypothèse, nous avons besoin d’une pédagogie qui renoue a...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Morais, Sylvie
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Université Aix-Marseille (AMU) 2021
Soggetti:	artiste-pédagogue pédagogie artistique énaction théorisation-en-action écosensibilité artist-teacher artistic pedagogy enaction theorizing-in-action ecosensitivity
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.5871 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeq4 https://journals.openedition.org/questionsvives/5871
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