Renouer avec le vivant. De l’analyse réflexive d’une expérience de création vers une pédagogie artistique sensible dans une perspective énactive

Que peuvent les enseignements artistiques dans notre contexte de crise écologique qui met en danger les générations futures, la qualité de nos existences et celle de l’environnement ? Pour répondre à cette question délicate, nous en faisons l’hypothèse, nous avons besoin d’une pédagogie qui renoue a...

Ful tanımlama

Detaylı Bibliyografya

Yazar:	Morais, Sylvie
Materyal Türü:	Artigo
Dil:	Francês
Baskı/Yayın Bilgisi:	Université Aix-Marseille (AMU) 2021
Konular:	artiste-pédagogue pédagogie artistique énaction théorisation-en-action écosensibilité artist-teacher artistic pedagogy enaction theorizing-in-action ecosensitivity
Online Erişim:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.5871 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jeq4 https://journals.openedition.org/questionsvives/5871
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