Enseigner l’EPS en milieu difficile : vers une confrontation en actes de différents niveaux de contexte dans le cadre d’une approche socio-didactique

Notre objectif est de comprendre la manière dont deux enseignants, exerçant en milieu difficile, prennent leur décision sous l’influence de trois types de déterminants (externe, situationnel et subjectif). Nous pouvons considérer que le curriculum en actes allie autonomie et ajustements liés aux con...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Poggi, Marie-Paule
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	Université Aix-Marseille (AMU) 2014
Matèries:	situation socio-didactique contextualisation contexte socio-didactic contextualization context location
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.1570 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jem6 https://journals.openedition.org/questionsvives/1570
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