Enseigner l’EPS en milieu difficile : vers une confrontation en actes de différents niveaux de contexte dans le cadre d’une approche socio-didactique

Notre objectif est de comprendre la manière dont deux enseignants, exerçant en milieu difficile, prennent leur décision sous l’influence de trois types de déterminants (externe, situationnel et subjectif). Nous pouvons considérer que le curriculum en actes allie autonomie et ajustements liés aux con...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Poggi, Marie-Paule
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Université Aix-Marseille (AMU) 2014
Assuntos:	situation socio-didactique contextualisation contexte socio-didactic contextualization context location
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/questionsvives.1570 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jem6 https://journals.openedition.org/questionsvives/1570
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