La dictée au cours préparatoire, les conditions d’un enseignement efficace
La traditionnelle dictée et sa fonction évaluative ont vu naitre de nouvelles versions de l’exercice visant à instaurer une vigilance orthographique et à doter les élèves de capacités à lever leurs incertitudes face à la norme. Ces approches innovantes ont parfois conduit à des évolutions dans les p...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2021
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/pratiques.10962 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7ky https://journals.openedition.org/pratiques/10962 |
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