Un modèle pour interpréter le travail du langage au sein des « communautés discursives disciplinaires scolaires »

Cette contribution vise à « déplier » le concept didactique de communauté discursive disciplinaire scolaire, à l’articulation de la théorie historique et culturelle et de la psychologie des apprentissages, des travaux de sociologues, de la philosophie du langage et des sciences du langage, pour ébau...

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ग्रंथसूची विवरण

मुख्य लेखकों:	Jaubert , Martine, Rebière, Maryse
स्वरूप:	Artigo
भाषा:	Francês
प्रकाशित:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2021
विषय:	apprentissage positionnement énonciatif contexte enseignement communauté discursive disciplinaire scolaire geste professionnel langagier didactique scénario secondarisation context learning/teaching school disciplinary discourse community professional didactic language gestures discurses’ social anchoring scaffolding and scenario
ऑनलाइन पहुंच:	https://doi.org/10.4000/pratiques.9680 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7k1 https://journals.openedition.org/pratiques/9680
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