Le noyau dur des pratiques d’enseignement de la poésie au secondaire québécois

Nous avons observé des pratiques ordinaires d’enseignement de la poésie dans des classes du secondaire québécois (élèves de 12 à 17 ans) afin d’analyser les savoirs et les pratiques langagières qui constituent le noyau central de cet objet. Trois questions ont guidé nos analyses après avoir produit...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Émery-Bruneau, Judith
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2020
Soggetti:	didactique littérature lecture littéraire poésie progression pratique d’enseignement expérience poétique literary reading literature poetry didactic teaching practices poetic experiences
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/pratiques.8907 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7jk https://journals.openedition.org/pratiques/8907
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