Le noyau dur des pratiques d’enseignement de la poésie au secondaire québécois
Nous avons observé des pratiques ordinaires d’enseignement de la poésie dans des classes du secondaire québécois (élèves de 12 à 17 ans) afin d’analyser les savoirs et les pratiques langagières qui constituent le noyau central de cet objet. Trois questions ont guidé nos analyses après avoir produit...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/pratiques.8907 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7jk https://journals.openedition.org/pratiques/8907 |
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