Nouveaux programmes, nouveaux manuels scolaires : les limites linguistiques du renouvellement didactique dans l’approche de la poésie
Quel enseignement de la poésie les manuels scolaires actuels proposent-ils ? Analysant l’inscription de la poésie dans les programmes officiels de 2015 pour le collège, l’article montre comment de nouveaux manuels parus en mai 2016 intègrent prioritairement des avancées didactiques en faveur d’une p...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/pratiques.5535 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7i0 https://journals.openedition.org/pratiques/5535 |
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