Pour un apprentissage de la réflexion métalinguistique à l’école élémentaire

La plupart des futurs enseignants du premier degré ont une représentation stéréotypée de la grammaire scolaire, qui est un objet construit par l’école ne reposant pas sur un référent théorique solide ; pourtant, les sciences du langage ont proposé des façons plus vraies et plus logiques de rendre co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Audion, Lionel
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2016
Materias:	transposition didactique grammaire scolaire formation des professeurs des écoles équipe de recherche pluricatégorielle opérations énonciatives teacher training didactic transposition school grammar mixed research team enunciative operations
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/pratiques.3050 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j7e1 https://journals.openedition.org/pratiques/3050
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